BLOK 3. Ocena i uczenie wczesnych umiejętności komunikacyjnych małych dzieci-ONLINE

Szkolenie realizowane przez Fundację SCOLAR w ramach projektu „Pomagam. Wiem, jak!”

KOSZT: Projekt w 90% finansowany jest z środków PFRON, uczestnicy pokrywają 10% wkładu własnego tj. 120,00 zł

W ramach bloku proponujemy następujące tematy:

1. VB-MAPP – behawioralne narzędzie konstruowania programów terapeutycznych i mierzenia wyników terapii, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności językowych- 2 dni,
2. Metoda zachowań werbalnych- planowanie terapii i trening komunikacji małego dziecka, które nie posiada umiejętności mowy lub ma ją poważnie ograniczoną tzw. Wczesna Interwencja Behawioralna- 1 dzień
3. Uczenie do płynności (nauczania precyzyjnego, budowania systemu kart, procedury uczenia bez błędu, najbardziej efektywnych sposobów zbierania danych)- 1 dzień

Czas szkolenia:  4 dni w godz. 9.00-16.30 

PROGRAM:

1-2 DZIEŃ VB-MAPP – behawioralne narzędzie konstruowania programów terapeutycznych i mierzenia wyników terapii, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności językowych – 2-3 październik

Prowadzący: Marta Sierocka-Rogala superwizor BCBA, logopeda, pedagog, dyrektor programowy Fundacji SCOLAR i SCOLARIS

Czas szkolenia: 2 dni w godz. 9.00-16.30 (2-3.10)

CZĘŚĆ I

• Tradycyjne podejście do nabywania języka
• Zachowanie werbalne – definicja, charakter wzmacniania zachowań werbalnych
• Funkcjonalna analiza języka Skinnera
• Bodziec różnicujący a operacje motywacyjne
• Mandy, takty
• Umiejętności echowe
• Umiejętności intrawerbalne
• Wieloelementowa kontrola bodźcowa
• Rola słuchacza
• VB-MAPP – rys historyczny
• Struktura narzędzia
• Wskazówki dotyczące dokonywania oceny
• Zestawy pomocy

CZĘŚĆ II

• Dokonywanie oceny
• Wypełnianie wykresów
• Ocena barier
• Tworzenie programu terapeutycznego na podstawie VB-MAPP
• Ocena gotowości do zmiany
• Podsumowanie

3 DZIEŃ Metoda zachowań werbalnych- planowanie terapii i trening komunikacji małego dziecka – 16 październik

Prowadzący:: Joanna Mikołajczyk psycholog, analityk zachowania BCBA, superwizor BCBA

Czas szkolenia: 1 dzień w godz. 9.00-16.30 (16.10) 

PROGRAM:

1. Komunikacja priorytetem w terapii małego dziecka

• Wyznaczanie celów terapeutycznych zgodnie z analizą funkcjonalną języka Skinnera
• Kształtowanie mowy u małych dzieci nieposiadających umiejętności echowych

2. Jak nie stać się bodźcem awersyjnym?

• Parowanie
• Odruchowe operacje motywacyjne
• Czego unikać w terapii małego dziecka
• 7 kroków do kontroli poleceniowej wg Roberta Schramma

3. Efektywne uczenie małego dziecka

• Uczenie bez błędów
• Dobór podpowiedzi
• Korygowanie błędów w trakcie nauki
• Transfer – wycofywanie podpowiedzi
• Uczenie w środowisku naturalnym (Natural Environment Teaching)

4. Pierwsze cele w terapii małego dziecka

• Mandy – skuteczne uczenie komunikacji
• Budowanie wspólnej uwagi
• Kształtowanie reakcji na imię
• Programy: „Przejście”, „Poczekaj”, „Oddawanie wzmocnień”

4 DZIEŃ Uczenie do płynności- 17 październik

Prowadzący:: Michalina Korzeniewska pedagog specjalny, analityk zachowania BCBA, wieloletni nauczyciel w szkole Fundacji Scolar

Czas szkolenia: 1 dzień w godz. 9.00-16.30 (17.10) 

PROGRAM:

1. Dlaczego płynność jest ważna?
2. Wprowadzenie do uczenia precyzyjnego- kroki pracy nad płynnymi zachowaniami (wyznać, przećwicz, sprawdź, przećwicz, sprawdź…).
3. Budowanie systemu kart.
4. Procedura uczenia bez błędu.
5. Najbardziej efektywny sposób zbierania danych.