• Data: 05-06 marca 2022
  • Czas trwania: 13 godzin
  • Miejsce: wideokonferencja online przez zoom
Zapisz się na szkolenie
Formularz zgłoszeniowy

Zachowania niepożądane u dzieci- SZKOLENIE ONLINE!

Szkolenie dla specjalistów i rodziców o praktycznych sposobach zapobiegania tzw. zachowaniom trudnym i metodom kształtowania prawidłowych wzorców zachowań u dzieci do 9 roku życia.
Zachowania niepożądane u dzieci- SZKOLENIE ONLINE!

Krzyk, płacz, odmowa, agresja oraz inne zachowania niepożądane dziecka zakłócają przebieg zajęć edukacyjnych. Jak właściwie na nie reagować? W jaki sposób skutecznie rozwijać pożądane zachowania?

Prowadzący: Joanna Mikołajczyk psycholog, analityk zachowania BCBA, superwizor BCBA

Czas szkolenia: 2 dni w godz. 9.00-16.00 (sobota), 9.00-15.00 (niedziela)

Cena: 480 zł

PROGRAM:

I. Definiowanie zachowań niepożądanych

  1. Co jest dla nas trudnym zachowaniem?
  2. Definicje zachowań niepożądanych
  3. U kogo obserwujemy zachowania problemowe?
  4. Jak precyzyjnie opisać zachowanie do zmiany i dlaczego to jest ważne?
  5. Pinpoint jako precyzyjny opis zachowania

II . Dlaczego zachowania niepożądane się pojawiają i powtarzają?

Co ma wpływ na zachowanie? – czteroelementowa zależność

  • Zmienne poprzedzające
  • Konsekwencje wzmacniające
  • Jak to działa w praktyce – praktyczne przykłady z życia codziennego

Jak znaleźć funkcję zachowania?

  • Czym jest Funkcjonalna Ocena Zachowania i co dzięki niej zyskujemy?
  • Ocena pośrednia: kwestionariusz wywiadu wg G.P. Hanley’a; kwestionariusz FAI
  • Ocena opisowa: wykresy punktowe i notatki ABC
  • Analiza Funkcjonalna: klasyczna, oparta na próbach, IISCA wg G.P. Hanley’a (wyzwania i zalety

Możliwe funkcje zachowań niepożądanych

  • Pozyskanie, Ucieczka, Automatycznego wzmacniania
  • Czy funkcje mogą być połączone?

III  Modyfikowanie zachowań problemowych

  1. Do czego dążymy? – cele terapii opartych na SAZ
  2. Czy to co robimy jest właściwe? – aspekty etyczne
  3. Ogólne wskazówki dotyczące planowania interwencji

IV  Tworzenie i wprowadzanie interwencji

  1. Czy możemy zapobiegać zachowaniom niepożądanym? – działania proaktywne
  • Jak sposób uczenia i organizacja czasu wpływają na pojawianie się zachowań problemowych?
  • Jak spowodować żeby uczeń chciał współpracować? – praktyczne pomysły do wykorzystania w przedszkolu, szkole i w domu
  • Czego uczyć, żeby zachowania niepożądane nie musiały się pojawić?
  • Zapobieganie zachowaniom trudnym wg G.P. Hanley’a
  1. Rozwijanie zachowań pożądanych/uczenie strategii zastęczych
  • Wzmacnianie różnicujące DRO, DRA, DRI – praktyczne przykłady
  • Kontrakty behawioralne
  • Metoda kształtowania – Interwencja oparta na budowaniu repertuaru umiejętności wg G.P. Hanley’a (SBT)
  1. Modyfikowanie konsekwencji – zmniejszanie ilości zachowań niepożądanych
  • Wygaszanie – Czym jest, a czym nie jest? Czy zawsze jest bezpieczne? Wygaszanie bez blokowania ucieczki i wymuszonych podpowiedzi fizycznych wg Schramm’a vs klasyczne wygaszanie ucieczki
  • Dlaczego karanie NIE jest podstawą modyfikowania zachowań niepożądanych?
  • Karanie negatywne – metody i przykłady
  • Karanie pozytywne – metody i przykłady
  • Możliwe niepożądane skutki i ograniczenia w stosowaniu kar
  1. Radzenie sobie z zachowaniami trudnymi w grupie – zestawienie strategii
  2. Współpraca z opiekunami dziecka przy pracy nad zachowaniem
  • Dlaczego jest istotna? – zjawisko kontrastu behawioralnego

Formy szkoleniowe:

  • Praca w grupach
  • Dyskusja
  • Film
  • Praktyczne przykłady z codziennej pracy terapeutycznej

Zastrzegamy sobie prawo do zmiany terminu szkolenia

ZAPISZ SIĘ – link do formularza powyżej